Anne C. Olsen 
Det har lenge vært kjent at det å lese eller leke med barna er sunt for barnas utvikling. Men nå viser det seg at det ikke kun er din motivasjon, eller mangel på motivasjon, som bestemmer hvor mye du gjør disse aktivitetene.
Forskere fra Roskilde Universitet i Danmark har nemlig funnet ut at barns genotyper har en effekt på hvor mye foreldrene deres leser for og leker med dem.
Derned er det er ikke bare din egen motivasjon – eller mangel på denne – som avgjør om du leser høyt for barnet ditt eller tumler rundt på gulvet i lek.
Ifølge en ny studie som er publisert i det anerkjente vitenskapelige tidsskriftet Social Forces, spiller også barnets gener også en rolle.
– Foreldre-barn-forholdet er et toveisforhold. Det går begge veier, og noen ganger legger vi litt for mye på foreldrenes skuldre. De spiller en stor rolle, men barn spiller også en rolle, sier Asta Breinholt, assisterende professor i sosiologi ved Roskilde Universitet, og en av to forfattere av forskningsartikkelen.
Og nettopp dette er nok noe foreldre med flere barn ofte kan kjenne igjen: Søsken reagerer ulikt på for eksempel høytlesing.
LES MER:
- Leste godnatt-historie for barna – endte med å bygge tro kopi av Noas Ark
- Denne trebarnsfaren bygde en trippel-gyngestol så han kunne lese for alle barna samtidig
Ifølge forskeren er funnene interessante fordi de utfordrer synet om at atferden vår enten bestemmes av det sosiale miljøet vi vokser opp i eller av genetikken vår.
– Studien viser at andres genetikk påvirker vår atferd. Altså at barn påvirker foreldre, sier Breinholt.
Men – dersom du har en smårolling som kanskje ikke er like engasjert når du leser, så er ikke det en grunn til å slutte med høytlesingen:
Studien viser nemlig også at sosialt miljø kan trumfe genetikk.
– Barns genotype påvirker ikke hvor mye universitetsutdannede foreldre leser høyt. Vår studie viser at høyt utdannede foreldre generelt leser veldig mye høyt for barna sine, forklarer Asta Breinholt.
Hennes teori er at høyt utdannede foreldre, muligens på grunn av større kunnskap om fordelene, insisterer på å lese høyt for barnet.
– Det er interessant at høyt utdannede mennesker leser høyt, uavhengig av om barna deres ikke har genene som typisk er knyttet til høytlesing. Som samfunn er det viktig kunnskap i forhold til å erkjenne at en innsats som utføres av forelderen kan bryte den tilnærmingen til lesing som barnet har via sin genotype, sier hun.