Hjem Nyheter Vurderer gradvis åpning av skoler

Vurderer gradvis åpning av skoler

av Christine Ertesvåg

Alle skoler og universiteter i Norge er stengt frem til 26.mars. Det også har blitt varslet at stengingen kan forlenges.

Helseminister Bent Høie sier nå til NRK at han i samarbeid med utdanningsministeren vurderer å gradvis åpne noen utdanningsinstitusjoner.

– Vi må vurdere smitteforholdene opp mot samfunnskonsekvensene. Et sentralt spørsmål vil i så måte være dem som er elever ved videregående skoler og skal ha avgangseksamen, sier Hoie til NRK.

– Da må vi vurdere konsekvensene av at et helt kull ikke får ha avgangseksamen, og vi må vurdere om dette er såpass voksne elever at det er mulig å ha regimer rundt det som gjør at det er mulig å komme tilbake på skolen. Alt dette jobber vi med nå, for vi må høste erfaringer fra de tiltak som er innført, sier Høie.

På spørsmål om skolene kan holdes stengt helt frem til sommeren svarer Høie:

Skoler kan åpne igjen. Foto: Canva

– Vi har ikke tatt stilling til det ennå. Nå må vi høste erfaringer og se på effekten. Det er ikke nødvendigvis et spørsmål om alle skal åpnes samtidig, eller om alle skal holdes stengt. Det kan skje gradvis. På universiteter og høyskoler er det enklere å finne løsninger med hjemmeeksamen og slikt, mens det kan være vanskeligere på andre trinn.

Erkjenner at Norge har tatt hardt i

Norge har gjort drastiske tiltak i kampen mot koronaviruset, mens Sverige har vegret seg for å blant annet stenge skolene. Under en pressekonferanse tirsdag sa statsminister Stefan Löfven at Sverige stenger videregående skoler og høyere utdanning. Foreløbig er grunnskolene åpne.

Helseministeren erkjenner at Norge har tatt hardt i: «Om vi har tatt for hardt i, får historien vise. Men da jeg fikk rådene fra de fremste helsemyndighetene om å stenge skolene, mener jeg at jeg ikke kunne ta sjansen på det motsatte», forklarer Høie.

Om Sosialnytt

Solsialnytt har siden 2014 gitt deg de mest engasjerende historiene i Norge. Hovedfokuset vårt er å gi deg positive historier.